اجتمعت اللجنة التوجيهية الموسعة لمشروع التكيف والمرونة والابتكار التعليمي في سياق الأزمة وفي العصر الرقمي (Pedagogical PARI) يوم الثلاثاء 26 أبريل 2022. العمل الذي تم عن طريق الفيديو من غرفة وقائع ENS بجامعة ياوندي 1 كان برئاسة رئيس هذه المؤسسة ، البروفيسور موريس أوريلين سوسو ، وهو أيضًا رئيس اللجنة التوجيهية الموسعة المذكورة.

يهدف هذا الاجتماع إلى تقييم التقدم المحرز في برنامج IRAP التعليمي للفترة من 1 أبريل 2021 إلى 30 سبتمبر 2021 ، وبدلاً من ذلك ، من 1 أكتوبر 2021 إلى 31 مارس 2022. ودارت المناقشات حول ثلاثة محاور: الوضع المالي للمشروع حتى 30 سبتمبر 2021 ، ووضع السوق في 30 سبتمبر 2021 ، والتقدم المادي للأنشطة.

وأعرب رئيس فريق التقييم القطري عن سعادته بالانعقاد “السريع” لهذه الدورة. “أنا مرتاح أكثر لأن الشراكة بين المركز الدولي لبحوث التنمية (IDRC) وكلياتنا الثلاث العليا لتدريب المعلمين هي نتيجة لتآزر العمل بين تشاد وجمهورية أفريقيا الوسطى والكاميرون للاستجابة للقلق المشترك قال البروفيسور موريس أوريلين سوسو ، بينما كان يشكر شركاء التنمية ، في هذه الحالة مركز البحوث للتنمية الدولية ، وكبار المسؤولين من البلدان الثلاثة الحاضرين في هذه الاجتماعات ، وهو تكييف أنظمتنا التعليمية في سياق الأزمة الأمنية والصحية. .

يأتي هذا الاجتماع الثاني لـ CPE بعد ورشتي عمل تم عقدهما على التوالي في أكتوبر 2021 وفي منتصف أبريل 2022 من قبل فريق المشروع على المواقع الثلاثة ، برفقة خبراء وشركاء المشروع بهدف تقييمه نيابة عن الفصلين الأول والثاني. . يأتي الاجتماع المذكور لـ CPE عقب الاجتماع الذي عقد في 9 يوليو 2021 والذي نتج عنه المصادقة على خطة تنفيذ المشروع.

الهدف من PARI التعليمي هو تصميم وإنشاء وتعزيز المحتوى ونظام حوكمة مبتكر لتوليد معرفة مثبتة حول تدريب المدربين ، أي معلمو التعاقد والمعلمين المجتمعيين في سياق ثنائي اللغات ، في شكل مختلط. منظور شامل ومتباين ينطبق على الكاميرون وجمهورية أفريقيا الوسطى وتشاد.