شارك أعضاء مشروع الرهان التعليمي في ورشة عمل لبناء القدرات حول قواعد البيانات والمواقع الإلكترونية لتبادل البيانات ونشر معلومات المشروع.
فريق PARI في التدريب
هدفت ورشة العمل ، التي عُقدت في 11 يناير 2023 ، في ENS في ياوندي ، إلى اقتراح مبادئ توجيهية لتحسين رؤية موقع PARI الإلكتروني.
ركزت الدروس ذات الصلة على:
كجزء من تنفيذ مبادرة PARI التعليمية ، تم إجراء حملات جمع بيانات مرجعية في الميدان. كما تم وضع نظام تشاركي للرصد والتقييم والتعلم. وهي تشمل جميع الجهات الفاعلة لجمع المعلومات المطلوبة وتحليلها وتخزينها ونشرها ، وذلك لتمكين اتخاذ قرارات شفافة وفعالة وللاستفادة بشكل فعال من إنجازات المشروع. سيتم استخدام هذا النظام وسيأخذ في الاعتبار جميع أصحاب المصلحة لتحفيز التزام موظفي ENIEG والجهات الفاعلة في سلسلة الإدارة والإشراف في المركز والساحل والشرق والشمال والجنوب والغرب.
كان الهدف العام من هذا العمل هو إجراء رصد – تقييم – تعلم مع الجهات الفاعلة في تعبئة المعرفة في منطقة المركز. وقد اشتمل ذلك على وجه الخصوص على استخدام نظام الرصد والتقييم والتعلم التشاركي من أجل:
اجتمعت اللجنة التوجيهية الموسعة لمشروع التكيف والمرونة والابتكار التعليمي في سياق الأزمة وفي العصر الرقمي (Pedagogical PARI) يوم الثلاثاء 26 أبريل 2022. العمل الذي تم عن طريق الفيديو من غرفة وقائع ENS بجامعة ياوندي 1 كان برئاسة رئيس هذه المؤسسة ، البروفيسور موريس أوريلين سوسو ، وهو أيضًا رئيس اللجنة التوجيهية الموسعة المذكورة.
يهدف هذا الاجتماع إلى تقييم التقدم المحرز في برنامج IRAP التعليمي للفترة من 1 أبريل 2021 إلى 30 سبتمبر 2021 ، وبدلاً من ذلك ، من 1 أكتوبر 2021 إلى 31 مارس 2022. ودارت المناقشات حول ثلاثة محاور: الوضع المالي للمشروع حتى 30 سبتمبر 2021 ، ووضع السوق في 30 سبتمبر 2021 ، والتقدم المادي للأنشطة.
وأعرب رئيس فريق التقييم القطري عن سعادته بالانعقاد “السريع” لهذه الدورة. “أنا مرتاح أكثر لأن الشراكة بين المركز الدولي لبحوث التنمية (IDRC) وكلياتنا الثلاث العليا لتدريب المعلمين هي نتيجة لتآزر العمل بين تشاد وجمهورية أفريقيا الوسطى والكاميرون للاستجابة للقلق المشترك قال البروفيسور موريس أوريلين سوسو ، بينما كان يشكر شركاء التنمية ، في هذه الحالة مركز البحوث للتنمية الدولية ، وكبار المسؤولين من البلدان الثلاثة الحاضرين في هذه الاجتماعات ، وهو تكييف أنظمتنا التعليمية في سياق الأزمة الأمنية والصحية. .
يأتي هذا الاجتماع الثاني لـ CPE بعد ورشتي عمل تم عقدهما على التوالي في أكتوبر 2021 وفي منتصف أبريل 2022 من قبل فريق المشروع على المواقع الثلاثة ، برفقة خبراء وشركاء المشروع بهدف تقييمه نيابة عن الفصلين الأول والثاني. . يأتي الاجتماع المذكور لـ CPE عقب الاجتماع الذي عقد في 9 يوليو 2021 والذي نتج عنه المصادقة على خطة تنفيذ المشروع.
الهدف من PARI التعليمي هو تصميم وإنشاء وتعزيز المحتوى ونظام حوكمة مبتكر لتوليد معرفة مثبتة حول تدريب المدربين ، أي معلمو التعاقد والمعلمين المجتمعيين في سياق ثنائي اللغات ، في شكل مختلط. منظور شامل ومتباين ينطبق على الكاميرون وجمهورية أفريقيا الوسطى وتشاد.
وفقًا لمدير المشروع الرئيسي ، Pr Annie Sylvie Wakata ، من المتوقع ثلاث نتائج. بشكل خاص:
- اقتراح نموذج مرصد للممارسات الجيدة في التدريب الأولي والمستمر للمعلمين ؛
- إنشاء بيئة تعلم رقمية لبناء قدرات الجهات الفاعلة في سلسلة التدريب والإشراف ؛
- خطة لتوسيع نطاق الابتكارات والمعرفة التي سيتم إنتاجها كجزء من هذا المشروع.
تابعت فرق الاتصال وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في PARI التربوية بشكل خاص و “PARIeurs” بشكل عام ، جنبًا إلى جنب مع الجهات الفاعلة الأخرى في مجتمع KIX حول العالم ، جلسة إعلامية حول عمليات الاتصال في KIX ، الخميس 16 ديسمبر 2021.
هدفت الجلسة التي قدمتها تيفاني بارنز هوجينز ، مديرة برنامج تبادل المعرفة والابتكار (KIX) في مركز البحوث للتنمية الدولية (IDRC) ، إلى شرح كيفية عمل قنوات الاتصال المختلفة لبرنامج KIX. نأمل أن نسمع المزيد من القصص والنتائج الناشئة المتعلقة بالتنفيذ والإدارة التكيفية لعملك. نريد أن نظهر كيف تستجيب KIX لأولويات التعليم على المستوى الوطني ، بالإضافة إلى النتائج والابتكارات التي بدأت في الظهور “، كما يقول مدير البرنامج في بداية الجلسة.
يستخدم KIX 4 قنوات اتصال عبر الإنترنت. وتشمل هذه المنصة الرقمية التي تتكون من موقع KIX على الويب وبوابة KIX للتعلم والتبادل من نظير إلى نظير ، ووسائط التواصل الاجتماعي IDRC والشراكة العالمية للتعليم (GPE) ، مثل Twitter و Facebook و LinkedIn ، وهي نشرة إخبارية ربع سنوية لأكثر من 1،000 مشترك باللغات الإنجليزية والفرنسية والإسبانية ، وحملات بريد إلكتروني مباشرة لتوزيع الدعوات إلى أحداث KIX وإبلاغ التحديثات المهمة ذات الصلة بالمبادرة.
فريق KIX متاح لتقديم عدة أنواع من الدعم للمشاريع الممولة وشركاء التعلم الإقليميين. من بين أمور أخرى ، تقديم المشورة بشأن ترجمة المعرفة أو خطط واستراتيجيات الاتصال ؛ المساعدة في تحديد أو إيجاد حلول للاتصالات أو احتياجات تنمية القدرات في ترجمة المعرفة ؛ يدعم وضع العلامات التجارية لـ KIX ، وتحديد الفرص لتضخيم عمل المشروع أو المحور الممول من KIX لاستخدام المنصة الرقمية ؛ يدعم تطبيق مبادئ المساواة بين الجنسين والإدماج الاجتماعي في أنشطة الاتصال أو التعبئة …
تم التركيز على الحاجة إلى احترام المساواة بين الجنسين والاندماج الاجتماعي (GESI).
يقول خبراء KIX: “جميع أنشطة برنامج KIX (بما في ذلك تصميم المشروع ، وعمليات الاستئناف ، وأنشطة ترجمة المعرفة ، والأحداث ، والرصد والتقييم) مستجيبة للنوع الاجتماعي”.
ولتحقيق هذه الغاية ، يجب دمج عدد من أفضل الممارسات في منتجات وأنشطة اتصالات KIX: البحث عن الأصوات الأقل سماعًا ؛ استخدام اللغة والصور بطريقة منصفة بين الجنسين وشاملة اجتماعيًا ؛ تحدي الأعراف والقوالب النمطية الاجتماعية والجنسانية ؛ إظهار النساء والرجال كمشاركين نشطين بدلاً من متلقين سلبيين ؛ تقديم مناقشات التقاطع.
وعلى نفس المنوال ، تُنصح أفرقة الاتصال باحترام المبادئ العشرة للاتصال المراعي للمنظور الجنساني من أجل التنمية لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي ؛ على وجه الخصوص:
اعرف المزيد: www.gpekix.org
كان فريق كاميرون PARI التعليمي على الأرض لجمع البيانات. في الصورة ، تملأ معلمة الوالدين (السيدة) الاستبيان تحت النظرة الطيبة لرئيس بلدية Mayo-Oulo (باللون الأزرق) والمحقق الميداني في PARI التعليمية.
في المجموع ، حوالي 14 محققًا ومشرفًا واحدًا في كل موقع من المواقع: الشمال ، المركز ، الساحل ، الشرق ، الجنوب الغربي. جمع البيانات من سلسلة الإشراف التربوي ، بما في ذلك المعلمين والمندوبين الإقليميين والإدارات والمفتشين
